Требования к личностным, метапредметным, предметным результатам

Личностными результатами изучения технологии в начальной школе являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок,  раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии в начальной школе являются отражать  освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии в начальной школе являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательской деятельности, знания о различных профессиях, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 4-го года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

• распространенные виды профессий, связанные с автоматизированным трудом;
• предприятия родного края, занятые производством техники;
• влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
• область применения и назначения ручных инструментов, простейших механизмов, технических устройств (компьютера);
• основные источники информации;
• назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
• назначение инструментальных программ, называемых текстовыми редакторами;
• правила оформления текста (заголовок, абзац, отступ («красная строка»);
• принтер как техническое устройство;
• возможности оформления текста рисунками, таблицами, схемами;
• возможности поиска информации с использованием программных средств;

уметь:

• выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
• работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;
• изготавливать изделия из доступных материалов (бархатной, крепированной, цветной бумаги, ватмана, картона, соломы, глины, натуральной ткани, проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора) по сборочной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам;
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
• осуществлять декоративное оформление изделий;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для поиска, преобразования, хранения и применения информации, в том числе (с использованием компьютера) для решения различных задач;
• использования компьютерных программ для решения учебных практических задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта);
• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами; средствами информационных и коммуникационных технологий;
• создания различных изделий по собственному замыслу из бумаги, картона, природных и текстильных материалов, проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора;
• осуществления сотрудничества в совместной работе;
• соблюдения безопасных приемов труда при работе на клавиатуре компьютера;
• включения и выключения дополнительных устройств (принтера), подключаемых к компьютеру;
• работы с документом с помощью простейшего текстового редактора (сохранять и открывать документ, выводить документ на печать).