Требования к уровню подготовки обучающихся 

по курсу «Окружающий мир» 

к концу третьего года обучения

Учащиеся должны знать/понимать:

• устройство и назначение термометра, фильтров, флюгера, компаса;
• понятия «тела» и «вещества», неживые и живые тела (на уровне первичных представлений);
• три состояния вещества в природе;
• основные свойства воды и воздуха;
• источники загрязнения и простейшие способы очистки воды;
• некоторые свойства твердых веществ на примере твердых полезных ископаемых (мрамор, песок, глина);
• полезные ископаемые родного края;
• значение почв в жизни человека, мероприятия по охране почв;
• географическое положение России и своего края (примерное положение своего города, села, поселка на карте);
• особенности своего природного края: поверхность, водоемы, природные сообщества, их использование и охранные мероприятия на территории родного края;
• города Золотого Кольца России (названия трех-четырех городов) и их достопримечательности;
• достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга.

Уметь:

• соблюдать правила безопасности при проведении опытов и уроков-экскурсий, предусмотренных программой;
• пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и приборами (лупа, термометр, компас, флюгер, часы и др.);
• ориентироваться на местности по солнцу, местным признакам и по компасу;
• проводить простейшие опыты при изучении свойств воды, воздуха, почвы;
• измерять температуру воды и воздуха;
• письменно фиксировать результаты наблюдений за погодой, другими природными явлениями; 
• узнавать в окружающем мире изученные растения и животных;
• показывать на карте, глобусе материки, океаны, моря, горы, равнины, реки (без названий); 
• некоторые города России (города Москву, Санкт-Петербург, города Золотого кольца России, родной город, примерное положение своего поселка, села);
• описывать историю возникновения и строительства Москвы и Санкт-Петербурга;
• делать небольшие сообщения (доклады) для учащихся первых, вторых, третьих классов;
• написать письмо в детский научный клуб «Мы и окружающий мир».

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для того чтобы ориентироваться на местности по компасу;
• принимать посильное участие в охране и защите природы;
• использовать термометр для измерения температуры воздуха;
• оценивать воздействие человека на природу (положительное отрицательное);
• выполнять правила поведения в природе;
• рассказывать о родном крае, родной стране, Красной книге, правилах поведения в природе; 
• удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, литературных источниках.